2026.05.15(금) 09:51
교육타임즈 지면신문
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이번 협의회는 농촌체험학습장과 학교텃밭 운영 현황을 공유하고, 학교 현장과 지역 멘토 간 협력 체계를 더욱 내실 있게 다지기 위해 마련되었다. 참석자들은 먼저 서로를 소개하며 학교와 체험장, 마을이 연결된 교육공동체의 의미를 확인했고, 이어 조성휘 강사가 2025년 농촌체험학습장 전체 현장 방문을 통해 진행한 컨설팅 결과를 공유하며 시설 운영과 프로그램 개선 방향에 대해 함께 의견을 나누었다.
협의회에서는 학교텃밭과 농촌체험학습장 운영과 관련한 다양한 실제적 논의가 이어졌다. 참석자들은 ▲농어민 명예교사가 학교텃밭 운영에 참여할 때의 유의점 ▲교사와 지역 멘토가 연락하고 협의하는 과정에서 나타나는 세대 간 소통 방식의 차이 ▲학교 교육과정 특성상 다회기 운영이 어려운 경우를 고려해 시기별로 가능한 프로그램을 목록화할 필요성 ▲학교 학생들과 지역 멘토가 함께 협력하며 배우는 방식의 중요성 등을 함께 논의했다.
또한 학교텃밭 운영과 농촌체험학습장을 AI·디지털 사업과 연계하여 지원하는 방안, 그리고 농업·생태 활동을 진로·직업교육과 연결하는 방향도 적극적으로 제안되었다. 단순한 체험을 넘어 학생들이 농업과 생태, 지역의 삶을 미래 직업과 연결해 생각할 수 있도록 돕는 것이 중요하다는 데 참석자들이 공감했다.
특히 이날 농촌체험학습장 멘토들은 한목소리로 "농촌에 더 많은 교육적 기회를 달라", "아이들이 농촌을 더 알고 사랑할 수 있게 도와달라"고 강조했다. 멘토들은 "최근 학교 현장에서는 안전사고에 대한 부담으로 체험학습이 위축되는 분위기가 있지만, 정작 농촌의 아이들이 도시 아이들보다도 농촌을 더 모르는 현실이 안타깝다"며, "농촌을 직접 체험하고 만나는 경험을 통해 아이들이 자신이 살아가는 지역을 알고 아끼는 마음을 가질 수 있기를 바란다"고 말했다.
학교텃밭 운영에 대해서도 교사들은 농어민 명예교사, 지역 멘토들과 더 긴밀하게 협력해 나가기로 의견을 모았다. 학교 안에서 이루어지는 텃밭 활동이 단순한 재배 체험에 머무르지 않고, 마을과 사람, 생태, 진로를 함께 배우는 살아 있는 교육과정이 될 수 있도록 함께 힘을 모으자는 데 뜻을 같이했다.
배종남 교육장은 "학교텃밭과 농촌체험학습장은 아이들이 교실 밖에서 삶과 자연을 배우는 소중한 교육의 장"이라며, "청양교육지원청은 앞으로도 학교와 지역 멘토, 체험학습장이 유기적으로 연결될 수 있도록 지원하고, 학생들이 농촌의 가치와 지역의 소중함을 몸으로 느낄 수 있는 교육을 확대해 나가겠다"고 밝혔다.
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한성진 기자 handumok@hanmail.net
한성진 기자 입니다.
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